تفاوت‌های جنسی در صمیمیت اجتماعی: نقش سبک‌های هویت

Authors

تاجیک اسمعیلی, عزیرا...

دانشورپور, زهره

شهرآرای, مهرناز

شکری, امید

فرزاد, ولی ا...

Abstract:

AbstractObjectives: The aim of the present study was to examine the relationship between sex and social intimacy with an emphasis on the mediating role of identity styles in high school students. Method: In a descriptive cross-sectional study 2099 students (1008 males and 1091 females) who were selected using random cluster sampling from high schools in the city of Tehran completed The Identity Styles Inventory and The Miller Social Intimacy Scale (MSIS). Data were analyzed using multivariate analysis of variance (MANOVA), Pearson correlation and hierarchical regression. Results: The results of MANOVA showed that in general there is a significant difference between the two sexes and different educational levels with regard to the three levels of identity styles. Results of correlation matrix showed a positive and significant correlation between social intimacy (p<0.01) and informational (p<0.01), normative styles and commitment (p<0.01) in boys and girls and a negative and nonsignificant correlation between social intimacy and diffuse/ avoidant style in girls, and a significant negative correlation between social intimacy and diffuse/avoidant style in boys (p<0.05). The results of hierarchical regression analysis indicated that sex (p<0.001), educational grade (p<0.01), informational style (p<0.001), normative style (p<0.001), and commitment (p<0.05) are significant predictors of social intimacy.conclusion: Despite a significant correlation between informational, normative styles with social intimacy in the evaluation of the correlation between demographic variables such as sex and age with social intimacy, the role of identity style is not very important.

Upgrade to premium to download articles

Already have an account?login

similar resources

تفاوت های جنسی در صمیمیت اجتماعی: نقش سبک های هویت

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین جنسیت و صمیمیت اجتماعی با تأکید بر نقش میانجی گر سبک های هویت در دانش آموزان دبیرستانی انجام شد. روش: در یک بررسی توصیفی- مقطعی 2099 دانش آموز (1008 پسر و 1091 دختر) که به روش نمونه گیری خوشه ای- تصادفی از میان دانش آموزان دبیرستان های دولتی شهر تهران انتخاب شده بودند به پرسش نامه های سبک های هویت (isi-6g) و صمیمیت اجتماعی میلر (msis) پاسخ دادند. داده ها ب...

full text

تفاوتهای سنی و جنسی در اضطراب اجتماعی دوره نوجوانی

ا هدف بررسی تحول ابعاد شناختی و رفتاری اضطراب اجتماعی در دورة نوجوانی این پژوهش انجام شد. یک نمونة 500 نفری (276 دختر و 224 پسر) در سه گروه سنی 13-12، 15-14 و 17-16 ساله با روش تصادفی چـندمرحله¬ای از دانش¬آموزان شهر تهران انتخاب شدند و به مقیاس اضطراب اجتماعـی نوجوانان (پاکـلک، 1997) با دو بعد شناختی و رفتاری، پاسخ دادند. نتایچ تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که نوجوانان 13-12 ساله نسبت بـه دو...

full text

پیش‌بینی صمیمیت اجتماعی براساس سبک‌های هویت، تعهد هویت و جنسیت

هـدف این پژوهـش، بررسـی نقش سـبکهای هـویت و تـعهد هویت بر صمیمیت اجتماعی دانشآموزان بود. در نمونهای متشکل از 2099 آزمودنی (1008 پسر و 1091 دختر)، پرسشنامههای سبکهای هویت برزونسکی (ISI-6G) (وایت ومپلر ووین، 1998) و صمیمیت اجتماعی میلر (MSIS) (میلر و لفکورت، 1982) اجرا شد. با استفاده از تحلیل مسیر، اثرات مستقیم و غیرمستقیم سبکهای هویت بر تعهد هویت و صمیمیت اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت. نتای...

full text

پیش‌بینی صمیمیت اجتماعی بر اساس هوش معنوی با میانجی‌گری نقش سبک هویت اطلاعاتی در دانشجویان

این پژوهش باهدف بررسی پیش‌بینی صمیمیت اجتماعی بر اساس هوش معنوی با میانجی‌گری نقش سبک هویت اطلاعاتی در دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه‌ی آماری کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی 1395-1396بود؛ که 300 نفر به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی صمیمیت اجتماعی میلر (MSIS)، پرسشنامه‌ی هوش معنوی (SISIR) و...

full text